Das Institut Trauma und Pädagogik hat das Ziel, die Entwicklung der Traumapädagogik gesellschaftlich und institutionell, pädagogisch und individuell mitzugestalten.
Grundidee des Instituts ist der kreative Prozess der Weiterentwicklung und Weitergabe traumapädagogischer Haltungen, Methoden und Konzepte. Es geht darum, Antworten zu finden und Handlungsrepertoires zu entwickeln, die den Betroffenen gerecht werden. Es braucht Kenntnis und Verständnis für die pädagogische Notwendigkeit im Umgang mit Traumatisierung, Traumadynamiken und -netzen.
Fortbildung: Und wenn die dann nicht auf mich hören
ARCHIV: … UND WENN DIE DANN NICHT AUF MICH HÖREN? Präsenz und Haltung als Basis einer neuen erzieherischen Autorität
Eine Fortbildung für Fachkräfte, die in erzieherischen Bereichen tätig sind oder in Erziehungsfragen beraten. Eltern und auch Fachkräfte im pädagogischen Bereich können im Verlauf der Erziehung in eine Lage kommen, die sie mehr als erwartet herausfordert. Manchmal ist es das Verhalten des Kindes, welches sich selbst oder andere in Gefahr bringt, manchmal ist es die lange Dauer zermürbender Kämpfe und aufreibender eskalierender Situationen, die Menschen an den Rand des Erträglichen bringen.
Nicht selten geht in diesen Phasen die Beziehung zum Kind verloren oder der Glaube an die eigenen Fähigkeiten. Das hier vorgestellte Konzept einer neuen Autorität geht zurück auf Haim Omer und Arist von Schlippe.
Es geht davon aus, dass erzieherische Autorität notwendig ist, aber nicht wie früher auf Kontrolle, Macht und Gehorsam, sondern auf Gewaltfreiheit, Präsenz und Selbstkontrolle basiert und durch Netzwerke unterstützt ist. Im Kontext traumatischer Erfahrungen ist diese pädagogische Haltung besonders hilfreich, um den Kindern ein verlässlicher Anker zu sein und ihnen angemessen Schutz und Orientierung geben zu können. In dieser Fortbildung wird es zunächst darum gehen, sich mit der eigenen Erziehungshaltung und ihren Auswirkungen auf den Berufsalltag auseinanderzusetzen. Die Teilnehmer*innen lernen Eskalationsspiralen erkennen und Methoden zur Deeskalation und zum Aufbau und Erhalt einer guten Beziehung einzusetzen. Ziel ist, die eigene Präsenz zu stärken, eine gute und belastbare Beziehung zu Kindern und Jugendlichen aufzubauen und auch in schwierigen Situationen souverän und deeskalierend zu handeln.
Themen und Methoden der Fortbildung:
Kennenlernen der wichtigsten Säulen des Konzepts von Omer/v. Schlippe
Auseinandersetzung mit eigenen und anderen Erziehungshaltungen
Kennenlernen und Einüben verschiedener Methoden zu Beziehungsarbeit, Selbstkontrolle, Deeskalation und Widerstand
Übertragung auf die eigene Person und den eigenen Arbeitsbereich
Methodisch abwechslungsreiche Gestaltung mit kurzen Vorträgen zur Theorie, Übertragung anhand praktischer Beispiele aus der konkreten Arbeit, Übungen und Kleingruppenarbeit
Umfangreiche Arbeitsmaterialien und Literaturhinweise
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